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突出三项重点分析 助推教育教学质量再提升 ——淄博十一中举行期中质量分析会

[发布时间:2021年06月02日]


为总结经验,查找不足,推动教育教学质量再提升,5月28日,我校召开期中教育教学工作质量分析总结会,对半学期工作进行点评,安排部署下一步工作。

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初中部、高54级、高53级、高52级四个年级面向全体教师对本年级的期中检测成绩、“教学五环节”检查情况、班教育组发展情况、学生评教等做了详尽分析,汇报了改进措施和下一步的工作重点。

聚焦教研组建设  提升教师专业水平

总结点评会上,宋汝智副校长通报了我校教研组建设督导评估情况。

5月18--27日,我校邀请由第三方专家组成的督导团队,对数学、物理两个教研组通过随机推门听课、查阅材料、参加备课会等方式,对教师的教学常规、教研组建设、成绩实效等内容进行了系统评价。

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一周内,专家组共计听课41节,累计听课130人次。查阅备课本117本,听课本44本,学案、学生作业本、学生错题本、试卷548本,集体备课材料8本,覆盖数学、物理全部学科教师。

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督导组对学校的“教学五环节”落实、目标生边缘生推进、“半天无课日”教研活动等给予高度评价,其中赵梧介、李艳红、边丽霞老师的课被作为优秀案例进行了点评。同时,督导组也对课堂教学中学生思维的引导与提升、以教研组为中心的学科教学建设、骨干教师核心作用的发挥提出了建议和意见。

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加强教研组建设是学校应对新高考、落实新要求、提升教学质量的一项重要举措。学校也以此为标志正式启动教研组建设工作,并将长期坚持形成常态,每学期组织督导评估,并在实施过程中不断优化组织方式、评价标准。

关注后1/3学生培养  推动全体学生进步

我校坚持“低重心教学”,本学期更是将提升后1/3学生学习力作为重点工作之一,以此形成波浪效应,推动全体学生进步。各级部在分析会上汇报了后1/3学生培养推进的情况。

高54级由年级统筹,通过对历次测试成绩加权分析列出名单,以备课组为单位出措施,强化基础知识的再学习、再理解、再落实,统一推进。

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高53级为每个班建立的推进台账,以班主任为核心带领班教育组老师将学生从思想认识到量化常规,从知识点到学习方法,从学习习惯到人际关系,逐一分析,举办“谈话周”活动,组织不同层面的学科竞赛,评选学习进步之星,将学生逐个推进。

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高52级将各类自习统一规划,安排任课教师进班辅导、楼道答疑,为学生及时解惑,部分教师能答疑到21点多。

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初中部在各类检测考试结束后,以班级为单位组织任课教师展开有针对性的谈心谈话、辅导答疑活动,召开了后1/3同学的专门会议,填写调查问卷,分析成绩,查摆问题,跟踪指导。

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分析备考“痛点”   助力基础年级提升

在此次分析会上,高三年级做了一项特殊的汇报——由高三回看高一高二,即从高三复习备考中的遇到的问题、痛点出发,去回溯、挖掘高一高二教育教学工作的不足。在进行了数据分析后,高三年级侯峰庆主任认为“痛点”很惋惜,但“痛”更能让人清醒,高考不是高三一年的考试,更不能急功近利,我们要形成三年一体化备考思路,将新高考、新课标的要求落实、分解到高一高二,进一步贯彻“低重心教学”要求,将基础砸实、筑牢,将学生能力与思维的提升真正做成阶梯式、进步式,让学生的学习就像登山,迈过高考的门槛就像迈上高中的第一层台阶那样容易。

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此次大会,分析了成绩,总结了经验,鼓舞了士气,有助于老师们在今后的教学工作中,查找问题和不足,为实现学校在“求发展阶段”教育教学质量的全面提升而努力拼搏。